Πώς να βοηθήσετε τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν

Μέχρι τώρα, όλοι γνωρίζουμε καλά την εμφάνιση PTSD σε ενήλικες και ειδικά στρατιωτικό προσωπικό. Και πρέπει να είναι έτσι; όλοι πρέπει να εξοικειωθούμε με οποιαδήποτε και όλα τα ζητήματα ψυχικής υγείας που είναι τόσο διαδεδομένα στις μέρες μας. Όμως, αυτό που λείπει από τον δημόσιο λόγο είναι πόσο μεγάλο πρόβλημα μπορεί να έχει και για τα μικρά παιδιά. Το παιδικό τραύμα, ακόμη και αν δεν οδηγεί σε PTSD, μπορεί να οδηγήσει σε πραγματικά προβλήματα στη γενική ανάπτυξη του παιδιού, καθώς και να επηρεάσει γενικά τις σχολικές επιδόσεις και την εκπαίδευσή του.

Το πραγματικά εκπληκτικό γεγονός είναι ότι το παιδικό τραύμα συμβαίνει πολύ πιο συχνά από ό, τι νομίζετε. Περισσότερα από τα δύο τρίτα των παιδιών στις ΗΠΑ καταλήγουν να βιώνουν τουλάχιστον ένα τραυματικό συμβάν πριν από την ηλικία των 16 ετών. Η κακοποίηση και η παραμέληση, μερικές από τις κύριες αιτίες τραύματος, επηρέασαν σχεδόν 680.000 παιδιά από το 2013. Έτσι, για ένα τόσο διαδεδομένο ζήτημα, σίγουρα αισθανόμαστε ότι πρέπει να το κατανοήσουμε καλύτερα εάν θέλουμε να εκπαιδεύσουμε και να καθοδηγήσουμε τα παιδιά μας.

Στο KidsKonnect, καταβάλαμε μια προσπάθεια να ρίξουμε φως στο σημασία της ψυχικής υγείας για τα παιδιά και πώς να εκπαιδεύσετε μαθητές με ειδικές ανάγκες , αλλά σε αυτό το άρθρο, θα επικεντρωθούμε ειδικά στο τραύμα και θα σας βοηθήσουμε να βοηθήσετε τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν.



Λάβετε υπόψη ότι τα ακόλουθα δεν πρέπει να ληφθούν ως ιατρική συμβουλή και σε καμία περίπτωση δεν αποτελεί οδηγό για ιατρική διάγνωση. Θα προτιμούσαμε να το χρησιμοποιήσετε ως ενημερωτικό κομμάτι για να σας βοηθήσουμε να εκπαιδεύσετε και να συμπεριλάβετε τραυματισμένα παιδιά στην τάξη και, φυσικά, να αυξήσετε την ευαισθητοποίηση μεταξύ των συνομηλίκων σας και των μαθητών σας. Ας μπει σε αυτό.

Παιδικό τραύμα

Η παιδική ηλικία και το ψυχολογικό τραύμα που συμβαίνει με άλλο τρόπο είναι συνέπεια, ή μάλλον αντίδραση, σε ένα ή περισσότερα τραυματικά γεγονότα που συνεχίζουν να προκαλούν ή έχουν προκαλέσει υπερβολικά μεγάλο άγχος. Επηρεάζει τα παιδιά με τρόπο που δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν συγκεκριμένα συναισθήματα ή να ενσωματώσουν εμπειρίες για μεγάλο χρονικό διάστημα μετά την εκδήλωση. Επομένως, μπορεί να έχει σοβαρές επιπτώσεις στην ευημερία τους γενικά και σχεδόν πάντα επηρεάζει τις σχολικές επιδόσεις τους.

Η Νευροεπιστήμη του Τραύματος

Όταν βιώνετε ένα τραυματικό συμβάν ή έναν ακραίο φόβο, ο εγκέφαλος τείνει επανασυνδέστε εαυτό , και με τη σειρά του, το θύμα εμφανίζει αλλαγές στη συμπεριφορά τους. Όμως, δεν προκαλούν όλα τα αγχωτικά γεγονότα νευροβιολογικές αλλαγές. Οι νευρολογικές συνέπειες του τραύματος μπορεί να διαφέρουν από άτομο σε άτομο και μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με τη σοβαρότητα του τραυματικού συμβάντος ή του παιδιού. νευροπλαστικότητα .

Τούτου λεχθέντος, ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά του τραύματος είναι ότι επηρεάζει τον προμετωπιαίο φλοιό ενός ατόμου, την περιοχή του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνη για τη λήψη αποφάσεων, την ορθολογική σκέψη, την ανάμνηση σημαντικών πληροφοριών κ.λπ. Αυτό οφείλεται στην ενεργοποίηση του κοινώς γνωστού μάχη ή απόκριση πτήσης , ή τη λιγότερο γνωστή διάσταση του πάγωμα .

Επιπλέον, σε ακραίες περιπτώσεις, τα θύματα μπορεί να εμφανίσουν περιστατικά τονωτική ακινησία όπου δεν μπορούν να κινηθούν ή να μιλήσουν εντελώς. Καμία από αυτές τις απαντήσεις δεν γίνεται με δική της συμφωνία, αλλά εμφανίζεται ως ένας ενσύρματος μηχανισμός επιβίωσης. Δεδομένης της σοβαρότητας αυτών των αντιδράσεων, το τραύμα παραμένει και μπορεί να παρουσιάσει δυσκολίες για χρόνια μετά το γεγονός.

Επιπλέον, η ανταπόκριση ενός παιδιού σε μια τραυματική κατάσταση είναι στην καλύτερη περίπτωση περιορισμένη. Απλά, είναι πολύ πιο ευάλωτοι σε πολύ αγχωτικές καταστάσεις και είναι πιο επιρρεπείς, όπως αναφέραμε παραπάνω, να παγώσουν. Έτσι, οι συνέπειες μπορεί να είναι πιο έντονες και επιπτώσεις.

Το Τραυματικό Γεγονός

Αναφέραμε 'τραυματικά γεγονότα' πολλές φορές τώρα, αλλά τι ακριβώς είναι; Συγκεκριμένα, μια τραυματική εμπειρία / συμβάν μπορεί να οριστεί ως ένα γεγονός που αποτελεί απειλή για την ακεραιότητα ή τη ζωή του παιδιού. Εκτός από την επίδραση στη νευροβιολογία του παιδιού, το τραυματικό συμβάν μπορεί να προκαλέσει έντονες συναισθηματικές αντιδράσεις που παραμένουν πολύ μετά την εμφάνιση.

Οι εμπειρίες που προκαλούν τραύμα μπορεί να περιλαμβάνουν:

  • Σωματική, σεξουαλική και ψυχολογική κακοποίηση (συμπεριλαμβανομένης της γονικής αποξένωσης και αποξένωσης) ·
  • Παραμέληση;
  • Οικιακή ή / και σχολική βία ·
  • Φυσικές καταστροφές;
  • Τρομοκρατία;
  • Κατάχρηση ουσιών (τόσο προσωπική όσο και στην οικογένεια)
  • Εμπειρίες προσφύγων (συμπεριλαμβανομένου του πολέμου)
  • Ξαφνική ή / και βίαια απώλεια ενός αγαπημένου προσώπου.
  • Σοβαρά ατυχήματα ή ασθένειες.

Οι ομάδες παιδιών με κίνδυνο που είναι πιο πιθανό να παρουσιάσουν τραύματα περιλαμβάνουν:

  • Άστεγοι νέοι;
  • Παιδιά με διανοητική και αναπτυξιακή αναπηρία.
  • Παιδιά σε οικογένειες που βρίσκονται υπό οικονομική πίεση.
  • LGBTQ νεολαία.

Πώς επηρεάζει το τραύμα την ανάπτυξη των παιδιών;

Παρόλο που αγγίξαμε πώς το τραύμα επηρεάζει τον εγκέφαλο και τη βιολογική του ανάπτυξη, δεν μπήκαμε πραγματικά στο πώς το τραύμα μπορεί να επηρεάσει τη συναισθηματική ανάπτυξη ή την ανάπτυξη προσκόλλησης και σχέσεων. Αυτά μπορεί να υποδηλώνουν αλλαγές συμπεριφοράς σε μια πτυχή ή στην άλλη, αλλά θα παρουσιάσουμε μια πιο ξεκάθαρη εικόνα αυτών που αργότερα. Είναι αυτονόητο ότι, πάλι, είναι σημαντικό να γνωρίζετε αυτά τα ζητήματα όταν βοηθάτε τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν.

Εν ολίγοις, τα παιδιά που έχουν υποστεί κάποιο είδος παιδικού τραύματος, το οποίο στις περισσότερες περιπτώσεις σχετίζονται με την οικογένεια, μπορεί να αναπτύξουν κάποιους ασυνήθιστους μηχανισμούς αντιμετώπισης που αλλάζουν την ανάπτυξή τους. Για παράδειγμα, μπορεί να καταλήξουν να είναι πολύ αποκλειστικοί όσον αφορά τα συναισθήματά τους. Σε άλλες περιπτώσεις, μπορεί να είναι πολύ ευαίσθητοι στην ιδιοσυγκρασία ή / και στις απόψεις άλλων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορούν ακόμη και να αντιδράσουν απρόβλεπτα σε φαινομενικά ασήμαντη συμπεριφορά που τους σχετίζεται με το τραύμα σε κάποιο σχήμα ή μορφή.

Σε καμία συγκεκριμένη «ιεραρχία», τα ακόλουθα ζητήματα μπορούν να προκύψουν στην ανάπτυξη ενός παιδιού.

Πώς το τραύμα επηρεάζει τις συναισθηματικές απαντήσεις

Το κύριο πρόβλημα με το παιδικό τραύμα που επηρεάζει τη συναισθηματική ανάπτυξη είναι ότι τα παιδιά μπορεί να μην εξοικειωθούν πλήρως με ένα συγκεκριμένο συναισθηματικό φάσμα. Επιπλέον, όχι μόνο αγωνίζονται να κατανοήσουν ορισμένα συναισθήματα, αλλά μπορούν επίσης να έχουν δυσκολίες στην έκφραση, διαχείριση και αναγνώριση των εν λόγω συναισθημάτων.

Κατά συνέπεια, οι απαντήσεις τους μπορεί να είναι απρόβλεπτες. Για παράδειγμα, ακόμη και εξ αποστάσεως οικείες αλληλεπιδράσεις (σε σχέση με το τραυματικό συμβάν) ή μια πρακτική, απλή υπενθύμιση του γεγονότος μπορεί να προκαλέσει θυμό, φόβο ή αποφυγή. Σε ορισμένες περιπτώσεις όπου το παιδί έπρεπε να ηρεμήσει για να αντιμετωπίσει ένα τραυματικό συμβάν, αργότερα, μπορεί να εξαλείψει άλλες απειλές για την ευημερία τους ή να είναι ευάλωτοι σε εξωτερικές καταχρηστικές συμπεριφορές.

Πώς επηρεάζει το τραύμα τις σχέσεις

Δεδομένου ότι τα παιδιά μαθαίνουν να αναπτύσσουν μια αίσθηση προσκόλλησης σε έναν φροντιστή ή μια γονική φιγούρα, μαθαίνουν επίσης να εμπιστεύονται τους άλλους και να κερδίζουν μια εντύπωση για το εάν ο κόσμος είναι ασφαλές ή μη ασφαλές μέρος. Επομένως, εάν η γονική φιγούρα προδίδει την εμπιστοσύνη ή δίνει την εντύπωση ότι είναι αναξιόπιστα, ένα παιδί μπορεί να καταλήξει να βλέπει όλους τους άλλους ως ικανούς να τους αντιμετωπίζουν έτσι.

Αυτό εκδηλώνεται περαιτέρω σε περιπτώσεις όπου υπήρξε ένα τραυματικό συμβάν στην πρώιμη παιδική ηλικία. Δεδομένου ότι η εικόνα μιας φιλόξενης και στοργικής γονικής φιγούρας έχει καταστραφεί, σε μια τέτοια περίπτωση από οικογενειακό τραύμα, θα είχαν πρόβλημα να σχηματίσουν ουσιαστικές σχέσεις λόγω φόβου και δυσπιστίας. Επιπλέον, μπορεί επίσης να έχουν προβλήματα με τους αριθμούς των αρχών, είτε πρόκειται για αστυνομικό είτε για δάσκαλο.

Πώς επηρεάζει το τραύμα την αυτο-αξία

Δεδομένου ότι η αίσθηση της αυτοεκτίμησης των παιδιών διαμορφώνεται επίσης κατά την πρώιμη παιδική ηλικία και σχετίζεται στενά με τις αντιδράσεις εκείνων που βρίσκονται πιο κοντά σε αυτά, μπορεί να επηρεαστεί σε μεγάλο βαθμό από τραυματικά γεγονότα. Η κατάχρηση και η παραμέληση, για παράδειγμα, μπορούν να βλάψουν σοβαρά την ανάπτυξη της αυτο-αξίας και την αίσθηση της αξίας. Στη συνέχεια, το παιδί θα κατηγορούσε τον εαυτό του για τις δοκιμασίες που έχουν περάσει, περιορίζοντας περαιτέρω την αυτοεκτίμησή τους και επιδεικνύοντας αισθήματα ντροπής ή ενοχής.

Πώς επηρεάζει το τραύμα την υγεία

Το παιδικό τραύμα μπορεί επίσης να συνδεθεί με γενικότερα θέματα υγείας. Δηλαδή, η Μελέτη των Ανεπιθύμητων Παιδικών Εμπειριών (ACE) που διεξήχθη από το CDC και Kaiser Permanente έδειξε άμεσες σχέσεις μεταξύ του « εύρος έκθεσης σε κακοποίηση ή δυσλειτουργία του νοικοκυριού κατά την παιδική ηλικία και πολλαπλοί παράγοντες κινδύνου για πολλές από τις κύριες αιτίες θανάτου σε ενήλικες '. Τώρα, αυτό μπορεί να μην είναι ένα ζήτημα που συνδέεται άμεσα με την ανάπτυξη των παιδιών, καθώς οι εν λόγω συνέπειες στην υγεία εμφανίζονται στην ενηλικίωση, αλλά θα ήταν ασφαλές να υποθέσουμε ότι τα προηγούμενα τρία ζητήματα μας έχουν να κάνουν με αυτό.

Βοηθώντας τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν ως εκπαιδευτικός

Τα παιδιά που έχουν βιώσει παιδικό τραύμα, ειδικά σε περιπτώσεις όπου έχουν υποστεί πολλαπλά τραυματικά συμβάντα, έχουν μεγαλώσει υπό απειλή για την ευημερία τους. Ως εκ τούτου, έχουν μάθει να λειτουργούν σε ένα τρόπος απόκρισης χρόνιου στρες , που σημαίνει ότι, σε ορισμένες περιπτώσεις, η γνωστική τους ικανότητα μπορεί να είναι κάπως μειωμένη.

Δεδομένου ότι η προσοχή τους στην πρώιμη παιδική ηλικία επικεντρώθηκε σε μεγάλο βαθμό επιβίωση , το παιδί μπορεί να μην είναι σε θέση να σκεφτεί καθαρά, να προβλέψει μελλοντικά γεγονότα ή να δείξει μεγάλη λογική ικανότητα. Η επίλυση προβλημάτων και η εξέταση εναλλακτικών λύσεων μπορεί να μην είναι και το πιο δυνατό κοστούμι τους. Κατά συνέπεια, μπορεί να παρουσιάσουν δυσκολίες στην εκμάθηση, εμποδίζοντας την ακαδημαϊκή τους πρόοδο και θα χρειαστούν τη βοήθειά σας στην τάξη.

Πώς να αναγνωρίσετε το τραύμα στα παιδιά

Αλλά, για να βοηθήσετε έναν τραυματισμένο μαθητή, εσείς, ως εκπαιδευτικός, θα πρέπει να είστε σε θέση να εντοπίσετε συγκεκριμένες συμπεριφορές που πιθανώς υποδηλώνουν έμπειρο τραύμα. Τώρα, πιστεύουμε ότι είναι σημαντικό να επισημάνουμε ξανά ότι αυτό δεν πρέπει να ληφθεί ως βάση για τη διάγνωση, αλλά ως γενικός κανόνας που θα σας βοηθήσει να εντοπίσετε ποιοι μαθητές μπορεί να χρειάζονται πρόσθετη βοήθεια. Μερικά από αυτά μπορεί να αλληλεπικαλύπτονται με πραγματικές διαταραχές ή άλλα προβλήματα, αλλά αν δείτε κάποιο από τα σημάδια, φροντίστε να επικοινωνήσετε ανάλογα και να μην τα κάνετε εντελώς στα χέρια σας.

Μέχρι τώρα, θα έχετε μια γενική ιδέα για το πώς τείνουν να συμπεριφέρονται τα τραυματισμένα παιδιά, αλλά εδώ είναι οι συγκεκριμένοι δείκτες που πρέπει να προσέξετε. Ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα, τα συμπτώματα και οι συμπεριφορές μπορεί να είναι τα ακόλουθα.

Παιδιά ηλικίας 0-3 που έχουν εκτεθεί σε τραύμα:

  • Κλαίτε ή κραυγή υπερβολικά ή δυσανάλογα σε σύγκριση με τους συνομηλίκους τους και είναι δύσκολο να ηρεμήσετε.
  • Έχετε χαμηλότερο από το μέσο όρο βάρος και όρεξη.
  • Έχετε προβλήματα μνήμης?
  • Να εκδηλώνετε υπερβολική δυσφορία όταν διαχωρίζεστε από έναν φροντιστή.
  • Μην συμμετέχετε σε παιχνιδιάρικη συμπεριφορά.
  • Αποφύγετε την επαφή ή τα μάτια μουδιασμένος ή σοκαρισμένος .

Μεγαλύτερα παιδιά που έχουν εκτεθεί σε τραύμα:

  • Μπορεί να είναι υπερβολικά προσεκτικός ή να παρουσιάζει αυξημένο φόβο.
  • Έχετε συχνές αλλαγές στη διάθεση.
  • Εκθέστε παλινδρομική συμπεριφορά, δηλαδή έχετε νέα προβλήματα με βασικές δεξιότητες, όπως προσοχή, πηγαίνοντας στην τουαλέτα, ύπνο ή φαγητό.
  • Μπορεί να είναι πιο επιθετική απέναντι στους συνομηλίκους ή τους δασκάλους τους.
  • Μπορεί να είναι αδιάφορο και να αποσυρθεί.
  • Ελλειψη αυτοπεποίθησης;
  • Ζήστε σωματικούς πόνους που δεν μπορούν να εντοπιστούν σε μία αιτία.
  • Αντιμετωπίζετε δυσκολίες ή αναπτύξτε νέες μαθησιακές δυσκολίες.

Πώς επηρεάζει το τραύμα τη μάθηση;

Λαμβάνοντας υπόψη όλους τους προαναφερθέντες παράγοντες, το τραύμα μπορεί να επηρεάσει την ικανότητα ενός παιδιού να μάθει. Για τα τραυματισμένα παιδιά, ακόμη και οι πιο βασικές ακαδημαϊκές ικανότητες όπως η ανάγνωση, η γραφή, η συζήτηση ή η επίλυση στοιχειωδών μαθηματικών προβλημάτων μπορεί να είναι δύσκολο να ληφθούν. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η απόκτηση αυτών των ικανοτήτων βασίζεται στη βάση των αναπτυγμένων δεξιοτήτων κατανόησης, μνήμης και οργάνωσης.

Προσθέστε σε αυτό το γεγονός ότι η μάθηση βασίζεται σε μεγάλο βαθμό στην υπόθεση ότι (στις περισσότερες περιπτώσεις) ο μαθητής πρέπει να παρακολουθήσει τάξη σε ομάδες και μειονεκτήματα όπως η σχετική αδυναμία αυτορρύθμισης των συναισθημάτων, της συμπεριφοράς και της προσοχής γίνονται πιο εμφανή. Επιπλέον, το τραύμα μπορεί ακόμη και να εμποδίσει την ικανότητα του παιδιού για δημιουργικό παιχνίδι, δηλαδή σημαντικό σε περισσότερες από ό, τι μπορείτε να αρχίσετε να φαντάζεστε .

Εν πάση περιπτώσει, εδώ είναι τα πιο συνηθισμένα μαθησιακά προβλήματα που μπορεί να προκύψουν σε ακαδημαϊκό επίπεδο.

Τα τραυματισμένα παιδιά στην τάξη μπορεί να έχουν προβλήματα με:

  • Ενδείξεις ανάγνωσης (λεκτικές και μη λεκτικές) ·
  • Επεξεργασία πληροφοριών (προφορική και γραπτή).
  • Κατανόηση των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.
  • Προοπτική λήψη;
  • Προσδιορισμός και διαφοροποίηση συναισθημάτων.
  • Θέτοντας στόχους, αναπτύσσοντας ένα σχέδιο και ενεργώντας σε αυτό.
  • Προσοχή και δέσμευση (λόγω υπερεπαγρύπνησης).

Δημιουργία ασφαλούς περιβάλλοντος για τραυματισμένα παιδιά

Ευχόμαστε να υπάρχει μια λύση για όλα τα μεγέθη, αλλά αυτό είναι τα παιδιά για τα οποία μιλάμε. Παρά όλες τις πληροφορίες, και έχοντας κάποια γνώση, φυσικά, η λύση για να βοηθήσουμε τα παιδιά που έχουν τραυματιστεί να μάθουν είναι πολύπλευρη και πρέπει να κάνει πολύ περισσότερα με την προσέγγιση ενός εκπαιδευτικού και όχι με ακριβείς μεθόδους.

Το πρώτο βήμα πρέπει πάντα να είναι η επίγνωση των πιθανών θεμελιωδών ζητημάτων, του τρόπου με τον οποίο επηρεάζουν τη συμπεριφορά των παιδιών και των εμποδίων που μπορεί να παρουσιάσει το τραύμα. Ως εκ τούτου, δεσμευτήκαμε τόσο μεγάλο μέρος αυτού του άρθρου στις εσωτερικές λειτουργίες των τραυμάτων και των τραυματισμένων παιδιών. Εμείς, ως εκπαιδευτικοί, πρέπει να κρατήσουμε όλες αυτές τις πληροφορίες στο μυαλό μας - αν όχι τίποτα άλλο - να έχουμε μια προοπτική για το τι μπορεί να περάσει ένα παιδί.

Επίγνωση

Εάν ένας μαθητής αποδίδει άσχημα ή δεν είναι ενθουσιώδης για ένα κουίζ ή ένα τεστ, δεν μπορούμε απλώς να υποθέσουμε ότι ο μαθητής είναι τεμπέλης. Μερικές φορές, τα πράγματα δεν είναι πάντα όπως φαίνονται, και παρά την πληθώρα συμπεριφορών και συμπτώματα αναφέραμε, πρέπει να θυμόμαστε ότι μερικές φορές κανένα από αυτά, ή μόνο μερικά, δεν θα παρουσιαστούν. Έτσι, γνωρίζοντας και έχοντας μια προοπτική του τι μπορεί να συμβαίνει πίσω από τις κουρτίνες, μπορούμε να οικοδομήσουμε ένα ασφαλές περιβάλλον για τραυματισμένους μαθητές.

(Re) Μαθαίνοντας να μαθαίνω

Η άλλη πλευρά του νομίσματος είναι ότι όταν βοηθάμε τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν, πρέπει να διατηρήσουμε τις προσδοκίες μας υψηλές. Εάν, για παράδειγμα, ένας πολλά υποσχόμενος μαθητής περνά ή έχει περάσει από ένα τραυματικό συμβάν, πρέπει να είμαστε κατανοητοί και ενημερωμένοι, αλλά δεν μπορούμε να μειώσουμε το ανώτατο όριο. Φράσεις όπως «μετά από ό, τι έχει περάσει… δεν θα επιστρέψουν ποτέ στην πορεία και θα πετύχουν, οπότε δεν θα τις κρατήσω σε τόσο υψηλό επίπεδο» μπορούν να κάνουν πολύ περισσότερο κακό παρά καλό. Αντ 'αυτού, πρέπει να τους δείξουμε και να τους πείσουμε ότι μπορούν να επιστρέψουν στον δρόμο τους με τη βοήθειά μας. θα τους βοηθήσουμε να μάθουν μαθαίνω πάλι.

Αξιοπιστία

Όμως, για να είναι δυνατό να συμβεί κάτι τέτοιο, όταν βοηθάμε τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν, πρέπει να χτίσουμε ένα αξιόπιστο περιβάλλον βοηθώντας τους μαθητές μας να νιώθουν ασφαλείς και να εκτιμηθούν. Μετά από μια επιθετική έκρηξη, ένα τραυματισμένο παιδί χρειάζεται καθοδήγηση, μια ένδειξη ότι υπάρχει πιο κατάλληλη γλώσσα για να εκφράσει τα συναισθήματα ή τις απογοητεύσεις ή τα συναισθήματά του. Εάν γνωρίζουν ότι είναι εντάξει να εκφράσουν, θα αισθάνονται ασφαλείς. αν γνωρίζουν ότι αυτό που πρέπει να πουν έχει νόημα, θα νιώθουν πολύτιμα. Κατά συνέπεια, θα εμπιστεύονται τον δάσκαλο και θα αισθάνονται ενδυναμωμένοι και πρόθυμοι να μάθουν καλύτερα, αντί να φοβούνται.

Κλείνοντας

Με τις επιπτώσεις του παιδικού τραύματος να είναι τόσο πανταχού παρόντες στην κοινωνία και τις τάξεις μας, είναι απλώς ανεπαρκές εάν εμείς ως εκπαιδευτικοί δεν κάνουμε το καλύτερο δυνατό για να βελτιώσουμε τις μεθόδους μας και να δημιουργήσουμε ασφαλείς χώρους, καλωσορίζοντας μαθητές από όλα τα κοινωνικά στρώματα. Μόνο τότε θα καταφέρουμε να βοηθήσουμε τα τραυματισμένα παιδιά να μάθουν. Εμείς, στο KidsKonnect, πιστεύουμε ότι ο καλύτερος τρόπος να το κάνουμε είναι να μείνουμε ενημερωμένοι και να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε. αυτή είναι μια συνεχής πράξη που δεν πρέπει ποτέ να φτάσει στην κατάρτισή της.

Γι 'αυτό αφιερώσαμε το ιστολόγιό μας σε κάθε είδους θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση - για να συνεχίσουμε να βελτιώνουμε, ώστε οι μαθητές μας να μπορούν να κάνουν το ίδιο. Ένα άλλο χρήσιμο εργαλείο, όπως φαίνεται από τις εκατοντάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς που το χρησιμοποιούν, είναι η βιβλιοθήκη φύλλων εργασίας μας, όπου μπορείτε να βρείτε αμέτρητους πόρους που ταιριάζουν σε οποιαδήποτε μέθοδο ή προσέγγιση.