Πώς να βοηθήσετε τους μαθητές με κατανόηση ανάγνωσης

Η ανάγνωση μπορεί να είναι δύσκολη για τα παιδιά, όταν το μεγαλύτερο μέρος του ακαδημαϊκού υλικού που συναντούν στο σχολείο είναι νέο, άγνωστο, τεχνικό και πολύ πιο περίπλοκο από τα βιβλία τους. Υπάρχει μια ποικιλία διαφορετικών ζητημάτων όταν πρόκειται να μάθετε πώς να διαβάζετε. Τα παιδιά που αναγνωρίζουν και κατανοούν τη σημασία των λέξεων χωριστά αλλά δυσκολεύονται να τα συνδέσουν σε μια ουσιαστική συνοχή έχουν κατανόηση ανάγνωσης προβλήματα. Η εκμάθηση πώς να βοηθήσετε τους μαθητές με προβλήματα κατανόησης ανάγνωσης είναι ο κύριος στόχος αυτού του άρθρου.

Η κατανόηση αναφέρεται στην ικανότητα να ξεπερνάμε τις λέξεις. Για τους ενήλικες, η κατανόηση της ανάγνωσης είναι μια ικανότητα που συνήθως θεωρείται δεδομένη δεδομένου ότι έρχεται φυσικά, αλλά στα παιδιά, μπορεί να είναι ένας πραγματικός αγώνας. Δεν έχουν κανένα πρόβλημα να αποκωδικοποιήσουν τις λέξεις, αλλά δεν διαθέτουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για να κατανοήσουν τη βαθύτερη έννοια του κειμένου. Με άλλα λόγια, δεν μπορούν πραγματικά να καταλάβουν τι προσπαθεί να μεταφέρει ο συγγραφέας.

Η βοήθεια στους μαθητές που αγωνίζονται με την κατανόηση της ανάγνωσης είναι απαραίτητο έργο για τους δασκάλους ή τους γονείς της κατ 'οίκον εκπαίδευσης. Αυτό συμβαίνει επειδή η κατανόηση δεν είναι μόνο απαραίτητη προϋπόθεση για το συνολικό ακαδημαϊκό επίτευγμα, αλλά επηρεάζει επίσης την προσωπική και επαγγελματική ζωή του ατόμου και μειώνει την ποιότητα ζωής. Τόσο πολύ, που υπάρχει μια σαφής σχέση μεταξύ δεξιότητες γραμματισμού και φτώχεια (43% των ενηλίκων με εξαιρετικά χαμηλές δεξιότητες ανάγνωσης ζουν στο ή κάτω από το όριο της φτώχειας), καθώς και εγκληματική συμπεριφορά (85% όλων των ανηλίκων είναι λειτουργικά αναλφάβητοι).



Φυσικά, ο συσχετισμός δεν ισούται με την αιτιώδη συνάφεια, που σημαίνει ότι η αδυναμία ανάγνωσης δεν προκαλεί φτώχεια και εγκληματικότητα, ωστόσο, κάνει το παιδί ευάλωτο και σε κίνδυνο.

Ως δάσκαλοι και γονείς κατ 'οίκον εκπαίδευσης, είναι δική μας δουλειά να διασφαλίσουμε ότι όλα τα παιδιά αποκτούν θεμελιώδεις δεξιότητες ανάγνωσης. Συνεχίστε να διαβάζετε για να μάθετε πώς μπορείτε να βοηθήσετε τους μαθητές με δυσκολίες στην κατανόηση της ανάγνωσης.

Η σημασία της κατανόησης ανάγνωσης

Έχουμε ήδη αγγίξει την αξία της κατανόησης ανάγνωσης στις εκπαιδευτικές, επαγγελματικές και προσωπικές πτυχές της ζωής κάποιου. Τα παραδείγματα στην εισαγωγή μπορεί να είναι λίγο δραματικά, αλλά καταγράφουν υπέροχα τη σημασία της ανάγνωσης. Ας το εξηγήσουμε με μεγαλύτερη λεπτομέρεια.

Όπως είπαμε, η αδυναμία κατανόησης γραπτού κειμένου προκαλεί άμεσα απόκλιση ή φτώχεια, αλλά θέτει το παιδί σε μειονεκτική θέση που αντιπροσωπεύει παράγοντα κινδύνου στην κοινωνία μας που απαιτεί πολύ υψηλές απαιτήσεις. Αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι ένα μεγάλο μέρος της επικοινωνίας και των γνώσεών μας (που μας βοηθούν να προχωρήσουμε συλλογικά και ατομικά) βασίζεται στην ικανότητά μας να κατανοούμε γραπτό κείμενο. Η ιστορία διατηρείται μέσω γραπτού κειμένου, η γνώση για τον κόσμο μεταδίδεται διαγενετικά μέσω γραπτού κειμένου, η αποτελεσματικότητα της εργασίας βασίζεται στην επεξεργασία γραπτού κειμένου και τα παραδείγματα συνεχίζονται…

Πέρα από όλες αυτές τις πρακτικές συνέπειες, η κατανόηση είναι πιθανότατα πιο σημαντική επειδή έχει τη δύναμη να επηρεάσει τη σκέψη μας και να διεγείρει τις δεξιότητες συλλογιστικής και τη γνωστική ανάπτυξη γενικά. Εάν το παιδί έχει δυσκολίες στην κατανόηση της ανάγνωσης, θα εξαρτάται από άλλα άτομα ή από τη λογοτεχνία του ήχου (η οποία είναι πολύ περιορισμένη, δυστυχώς) για τη μάθησή τους, γεγονός που εμποδίζει την ανεξάρτητη διαδικασία μάθησης.

Αναγνωρίζοντας τις δυσκολίες κατανόησης ανάγνωσης

Το πρώτο βήμα για να βοηθήσετε τους μαθητές να ξεπεράσουν τις δυσκολίες κατανόησης της ανάγνωσης είναι να είναι σε θέση να εντοπίσουν αυτά τα προβλήματα νωρίς και να αποκλείσουν άλλες πιθανές συνθήκες. Παρόμοιες καταστάσεις περιλαμβάνουν δυσλεξία, διαταραχές επεξεργασίας γλώσσας και άλλα γνωστικά ελλείμματα που μπορεί να είναι συμπτώματα κάτι πιο προβληματικού.

Ωστόσο, η κατανόηση της ανάγνωσης περιλαμβάνει ένα συγκεκριμένο σύνολο δεξιοτήτων που είναι περισσότερο ή λιγότερο σοβαρές, ενώ άλλες είναι ανέπαφες.

Συμπτώματα δυσκολιών κατανόησης της ανάγνωσης

  • Σύγχυση σχετικά με την έννοια των λέξεων και των προτάσεων.
  • Δεν φαίνεται να καταλαβαίνουν τι συζητούν όλοι οι άλλοι για ένα βιβλίο ή ένα υλικό ανάγνωσης.
  • Αποφεύγει τις εργασίες ανάγνωσης και γραφής ·
  • Δεν μπορώ να συμπεράνω ή να καταλήξω σε ένα συμπέρασμα κατά την ανάγνωση ενός αποσπάσματος.
  • Δεν μπορείτε να ακολουθήσετε μια ακολουθία ιδεών ή προτύπων κατά την ανάγνωση.
  • Παραβλέπει τις λεπτομέρειες ή δυσκολεύεται να διακρίνει ποια είναι η λεπτομέρεια και ποιες είναι σημαντικές πληροφορίες.
  • Δεν μπορώ να επαναλάβω μια ιστορία με τα δικά τους λόγια.
  • Έχετε κακό λεξιλόγιο και δεν αναγνωρίζετε πολλές λέξεις.
  • Οικογενειακό ιστορικό προβλημάτων κατανόησης ανάγνωσης. (Εάν το παιδί εμφανίσει μερικά από τα συμπτώματα και έχει οικογενειακό ιστορικό προβλημάτων κατανόησης ανάγνωσης, είναι πιο πιθανό ότι έχει και την ίδια αναπηρία. Μιλήστε με τους γονείς για να κάνετε μια καλύτερη πρόβλεψη).

Λαμβάνοντας υπόψη πόσο θεμελιώδης είναι αυτή η ικανότητα, μην απορρίπτετε ποτέ την πιθανότητα ότι ένας μαθητής που παρουσιάζει έλλειψη ενδιαφέροντος για ανάγνωση και αγωνίζεται να διαβάσει άπταιστα μπορεί να έχει προβλήματα κατανόησης. Οι μαθητές είναι ευαίσθητοι και συνειδητοποιούν, γεγονός που τους καθιστά δύσκολο να παραδεχτούν αυτό το ζήτημα. Ωστόσο, ως δάσκαλος ή γονέας κατ 'οίκον εκπαίδευσης, προσαρμόστε τις οδηγίες και εφαρμόστε μερικές από τις στρατηγικές για τη βελτίωση της κατανόησης της ανάγνωσης και, στη συνέχεια, δείτε πώς αποκρίνεται το παιδί.

Ανάπτυξη της κατανόησης ανάγνωσης

Η κατανόηση της ανάγνωσης είναι η ουσία στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης των παιδιών γενικά, η οποία μεταφράζεται στην ικανότητα απόκτησης εκπαίδευσης. Γι 'αυτό το λόγο, ερευνητές αναλύουν την εξέλιξη της κατανόησης της ανάγνωσης σε ακαδημαϊκό (σχολικό) περιβάλλον εδώ και πολλά χρόνια. Έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι υπάρχουν τρεις βασικοί παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη της κατανόησης της ανάγνωσης.

  • Ανάπτυξη και διδασκαλία λεξιλογίου.

Οι ερευνητές το γνωρίζουν εδώ και αρκετό καιρό η γνώση λεξιλογίου προβλέπει την κατανόηση απόδοση, που σημαίνει ότι οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτήν τη σχέση για να βελτιώσουν την κατανόηση της ανάγνωσης στους μαθητές. Όσο μεγαλύτερο είναι το λεξιλόγιο του αναγνώστη, τόσο πιο εύκολο θα είναι για αυτούς να κατανοήσουν το κείμενο.

  • Οδηγίες κατανόησης κειμένου.

Οι στρατηγικές κατανόησης της ανάγνωσης ορίζονται ως «εσκεμμένη σκέψη» και εμπλοκή σε μια «ενεργή αλληλεπίδραση» με το κείμενο. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω της διδασκαλίας συγκεκριμένων γνωστικών στρατηγικών, της εκμάθησης της λογικής στρατηγικής και της συμπλήρωσης των κενών.

  • Στρατηγικές προετοιμασίας και κατανόησης των εκπαιδευτικών.

Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί που είναι προετοιμασμένοι και έχουν τους κατάλληλους πόρους αποτελούν σημαντικό παράγοντα στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κατανόησης ανάγνωσης. Πρέπει να είναι γνώστες του περιεχομένου, καθώς και των στρατηγικών που χρησιμοποιούν, να αναγνωρίζουν ποιες στρατηγικές είναι αποτελεσματικές για τις οποίες οι μαθητές, να προσαρμόζουν το μοντέλο τους για να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των μαθητών και να τους εμπνέουν να εργαστούν σκληρά.

6 Στρατηγικές διδασκαλίας για την κατανόηση της ανάγνωσης

Στη γραμμή όλων όσων έχουμε καλύψει μέχρι τώρα, θα περιγράψουμε έξι στρατηγικές και τεχνικές διδασκαλίας που θα σας βοηθήσουν να μεταμορφώσετε τα νεαρά μυαλά σε άπληστους αναγνώστες.

Εξαίρεση άλλων μαθησιακών δυσκολιών

Το έχουμε ήδη αναφέρει όταν μιλάμε για τους τρόπους αναγνώρισης των προβλημάτων κατανόησης της ανάγνωσης. Και, τώρα που ξέρετε πώς να το κάνετε αυτό, βεβαιωθείτε ότι προσέχετε εάν οι μαθητές παρουσιάζουν δυσκολίες σε άλλους τομείς της μαθησιακής διαδικασίας. Αυτό είναι σημαντικό καθώς μερικές φορές αυτά τα προβλήματα μπορεί να είναι συμπτώματα μιας υποκείμενης διαταραχής. Σε αυτήν την περίπτωση, ο μαθητής πρέπει να λάβει κατάλληλη φροντίδα και ιατρική φροντίδα για να βεβαιωθεί ότι το υποκείμενο πρόβλημα δεν θα προχωρήσει. Η έγκαιρη παρέμβαση είναι το κλειδί για μια επιτυχημένη έκβαση των θεραπειών και για να αποκτήσουν λειτουργικό έλεγχο στη δική τους ζωή.

Οι πιο συχνές μαθησιακές διαταραχές που σχετίζονται με κακές δεξιότητες ανάγνωσης είναι οι ακόλουθες:

  • Δυσλεξία - δυσκολία στην ανάγνωση λόγω προβλημάτων αποκωδικοποίησης.
  • ADHD - διαταραχή που χαρακτηρίζεται από ανώτερα φυσιολογικά επίπεδα υπερκινητικών και παρορμητικών συμπεριφορών, που μπορεί να οδηγήσουν σε δυσκολίες στην ανάγνωση, στην ολοκλήρωση των προτάσεων κ.λπ.
  • Διαταραχή επεξεργασίας γλώσσας (LPD) - μαθησιακή διαταραχή που επηρεάζει επίσης την ομιλούμενη γλώσσα.
  • Διαταραχή οπτικής επεξεργασίας - εκδηλώνεται παρόμοια με τις δυσκολίες κατανόησης της ανάγνωσης, αλλά τα προβλήματα είναι στο οπτικό σύστημα. Μπορεί να είναι φυσιολογικά (οφθαλμικά προβλήματα) ή αντιληπτικά (νευρολογικά προβλήματα).

Μην ξεχνάτε ότι το άγχος, το συναισθηματικό τραύμα και άλλα ζητήματα ψυχικής υγείας ή οι απότομες αλλαγές στη ζωή του μαθητή μπορούν επίσης να προκαλέσουν μαθησιακά προβλήματα που προκαλούνται από το άγχος. Επικοινωνήστε με τους γονείς για να μάθετε περισσότερα για τη ζωή του μαθητή.

Επανάληψη και πολλαπλή έκθεση σε στοιχεία λεξιλογίου

Δεδομένου ότι τα κέρδη του λεξιλογίου προάγουν την κατανόηση της ανάγνωσης, είναι φυσικό να εφαρμόζουμε ασκήσεις λεξιλογίου και να αυξάνουμε το ρυθμό επανάληψης, ώστε τα παιδιά να παρηγορούν νέες λέξεις πριν εκχωρήσουν το υλικό ανάγνωσης της μονάδας.

Επίσης, μια καλή στρατηγική είναι να χωρίσουμε το υλικό σε μικρότερα μέρη και να τα αναλύσουμε μαζί, να εντοπίσουμε νέες λέξεις και να τον ορίσουμε με επίσημο τρόπο, καθώς και με πρακτικά παραδείγματα για το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί αυτή η λέξη σε διαφορετικά περιβάλλοντα.

Προτρέψτε τους μαθητές να σκεφτούν μόνοι τους παραδείγματα και να βρουν υποκατάστατα των προβληματικών λέξεων σε ένα συγκεκριμένο κείμενο.

Ανακατασκευή εργασιών

Αυτό που εννοούμε με την ανασυγκρότηση εργασιών είναι να εξασκηθούμε με τους μαθητές να διασπάσουν μια πρόταση στα λειτουργικά μέρη της, να επισημάνουν κάθε λέξη και να αφήσουν τα παιδιά να καταλάβουν τη λειτουργία της λέξης.

Πρώτον, αναλύστε τη βασική δομή πρότασης. Προσδιορίστε το θέμα, το άμεσο ή έμμεσο αντικείμενο, το κατηγορηματικό και ούτω καθεξής. Ρωτήστε τα παιδιά «Εάν ___ είναι το θέμα και το θέμα είναι το άτομο / μέρος / πράγμα που εκτελεί τη δράση, τι κάνει ___ εδώ;»

Μόλις ο μαθητής αναλύσει την πρόταση, λέξη προς λέξη, ρωτήστε τους «Γιατί το έχει πει αυτό;» ή 'Γιατί κάποιος μας το είπε αυτό;' Το παιδί πρέπει να προσπαθήσει να εντοπίσει την κύρια λειτουργία της πρότασης, δηλαδή ποιος είναι ο σκοπός του συγγραφέα;

Υπάρχουν τέσσερις κύριοι λειτουργικοί τύποι προτάσεων που ομαδοποιούνται σε δύο ευρύτερες τάξεις. Επικοινωνιακή πρόταση (δηλωτική ή ανακριτική) και ενημερωτική (θαυμαστική ή επιτακτική). Κατ 'αρχάς, αφήστε το παιδί να καταλάβει εάν ο σκοπός είναι επικοινωνιακός ή ενημερωτικός και ο λειτουργικός τύπος.

Τέλος, το τελευταίο στοιχείο είναι το παιδί να προσπαθήσει και να ανακατασκευάσει την τώρα πλήρως αναλυθείσα πρόταση για να πει το ίδιο πράγμα, αλλά με διαφορετικές λέξεις.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα του πώς θα μοιάζει:

  • Είναι βαρύτερος από εμένα.
  • Ζυγίζει περισσότερο από εμένα.

Χρήση πλούσιων πόρων με βάση τα συμφραζόμενα

Στο τελευταίο παράδειγμα, σας δείξαμε πώς να διδάξετε στους μαθητές να αναδιαμορφώσουν την πρόταση και να χρησιμοποιούν διαφορετικές λέξεις όταν διαμορφώνουν την πρόταση χωρίς να αλλάζουν τη σημασία της. Η άλλη πλευρά του νομίσματος είναι η χρήση μιας λέξης σε διαφορετικό πλαίσιο, αλλάζοντας τη σημασία του.

Η μελέτη των ομώνυμων είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα για το πώς μπορείτε να δείξετε στα παιδιά ότι το πλαίσιο μπορεί να καθορίσει την έννοια της λέξης.

Για παράδειγμα:

  • Έχω ένα δάγκωμα μυρμηγκιών στο χέρι μου.
  • Είναι σημαντικό να οπλιστείτε με μια σταθερή εκπαίδευση.

Στην εκπαίδευση, συχνά βλέπουμε λέξεις να χρησιμοποιούνται με διαφορετικό τρόπο σε συγκεκριμένες θεματικές περιοχές. Ενώ στη βιολογία η ρίζα ορίζεται ως όργανο του φυτού, στα μαθηματικά, η ρίζα είναι μια αριθμητική πράξη. Αυτά τα είδη παραδειγμάτων είναι συναφή και πολύ ωφέλιμα, καθώς οι μαθητές θα τα συναντούν συχνά στο εκπαιδευτικό τους ταξίδι.

Ρίξτε μια ματιά σε μας Πακέτο φύλλου εργασίας κατανόησης ανάγνωσης και τα πολλά διαφορετικά φύλλα εργασίας και σχέδια μαθημάτων στην ενότητα Δεξιότητες ανάγνωσης. Εκεί μπορείτε να βρείτε πόρους για λεξιλόγιο και υλικό ανάγνωσης σε πολλά διαφορετικά περιβάλλοντα και θεματικές ενότητες.

Διδάξτε Στρατηγικές Σκέψης

Οι στρατηγικές σκέψης, γνωστές και ως γνωστικές στρατηγικές, περιλαμβάνουν ένα συγκεκριμένο σύνολο μεθόδων για την επίλυση προβλημάτων, το σχεδιασμό, την οργάνωση, τη συλλογιστική κ.λπ.

Αυτές οι στρατηγικές μπορούν να καθοδηγήσουν τους μαθητές να ξεπεράσουν τις δυσκολίες κατανόησης της ανάγνωσής τους στηριζόμενοι στα δυνατά τους. Τα κοινά παραδείγματα γνωστικών στρατηγικών περιλαμβάνουν χάρτες μυαλού, μνημονικές τεχνικές, χρήση ενδείξεων στην κατανόηση της ανάγνωσης, οπτικοποίηση, σύνδεση λέξεων μέσω συσχέτισης, χρήση ενδείξεων με βάση τα συμφραζόμενα κ.λπ.

Διδάξτε τους χάρτες ιστορίας και άλλους οργανωτές γραφικών

Όσον αφορά την κατανόηση της ανάγνωσης, μια πρακτική και πολύ αποτελεσματική τεχνική είναι να διδάξει τα παιδιά να κάνουν χάρτες ιστορίας και οργανωτές γραφικών.

Οι χάρτες ιστοριών είναι μια τεχνική κατάλληλη για ανάλυση, οργάνωση και κατανόηση ενός αφηγηματικού κειμένου ή μιας φανταστικής ιστορίας. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν εκτυπώσιμα ή να δημιουργήσουν το δικό τους μοναδικό διάγραμμα που αποτελείται από τα κύρια στοιχεία της ιστορίας. Αυτά συνήθως περιλαμβάνουν, τη ρύθμιση, τους χαρακτήρες, την πλοκή σε τρία μέρη (το πρόβλημα, τα σημαντικά συμβάντα και την επίλυση) και το θέμα.

Από την άλλη πλευρά, οι διοργανωτές γραφικών είναι εργαλεία για την οπτικοποίηση της εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας, δηλαδή του κειμένου της έκθεσης Λειτουργεί ξεκινώντας από το θέμα ως το πιο ευρύ στοιχείο (για παράδειγμα, μεγαλύτερες πρωτεύουσες στον κόσμο) και στη συνέχεια γράφοντας τις κύριες έννοιες των θεμάτων (τα ονόματα των κεφαλαίων) σε ξεχωριστά πεδία. Μπορούν να οργανωθούν ιεραρχικά ή από κάποιο άλλο κοινό χαρακτηριστικό (την ήπειρο στην οποία διαμένουν). Ο μαθητής μπορεί στη συνέχεια να κάνει συνδέσεις μεταξύ τους (συνδέσεις γραμμής) σε διαφορετικά χρώματα ή μοτίβα για να αντιπροσωπεύσει διαφορετικές σχέσεις (ποσοστό πληθυσμού, περιοχή, κλίμα κ.λπ.)

Οι διοργανωτές γραφικών μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την οπτικοποίηση δεδομένων, τα βήματα μιας διαδικασίας ή τη σειρά πραγμάτων.

Πριν φύγεις

Οι δεξιότητες ανάγνωσης είναι το θεμέλιο στο οποίο βρίσκεται η μαθησιακή διαδικασία. Είναι επίσης ο πιο σημαντικός παράγοντας πρόβλεψης για ακαδημαϊκά επιτεύγματα και ευκαιρίες καριέρας στη ζωή. Είμαστε σίγουροι ότι μέχρι τώρα οι δάσκαλοι και οι γονείς της κατ 'οίκον εκπαίδευσης γνωρίζουν πολύ περισσότερο τη σημασία της διδασκαλίας στρατηγικών κατανόησης ανάγνωσης που θα βοηθήσουν τους μαθητές να προχωρήσουν και να γίνουν άπταιστοι αναγνώστες.

Έχουμε βασιστεί στην τρέχουσα έρευνα για να εξετάσουμε την ανάπτυξη της κατανόησης και να σας προσφέρουμε τις πιο αποτελεσματικές πρακτικές διδασκαλίας που αποφέρουν αποτελέσματα. Εάν έχετε παιδιά που αγωνίζονται με την κατανόηση της ανάγνωσης στην τάξη σας, μην διστάσετε να εφαρμόσετε τις συμβουλές μας!

Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε τις δυνατότητες του πακέτου φύλλων εργασίας στον κύριο ιστότοπό μας. Είναι εύκολο να ακολουθηθούν, διαδραστικά, προσαρμόσιμα σε διαφορετικά επίπεδα βαθμού και απόλυτα διασκεδαστικό! Ελέγξτε μας για να βρείτε κάτι για τις συγκεκριμένες ανάγκες σας.

Τέλος, εγγραφείτε στο ενημερωτικό μας δελτίο και διαβάστε το ιστολόγιό μας, καθώς μοιράζουμε τακτικά διορατικό περιεχόμενο που ωφελεί τόσο τους εκπαιδευτικούς όσο και τους γονείς της κατ 'οίκον εκπαίδευσης.